《神奇的克隆》第二课时教学设计3篇
作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教学设计来辅助教学,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。一份好的教学设计是什么样子的呢?以下是小编整理的《神奇的克隆》第二课时教学设计,希望能够帮助到大家。
一、激趣导入感受神奇
1、听儿童歌曲《猴哥猴哥》找出歌词了的克隆现象。
2、揭示课题
生读课题
二、复习巩固整体感知
1、快速浏览课文,说说课文按照怎样的顺序介绍克隆的?
出示:克隆定义————克隆实验————克隆研究造福人类
2、复习课文1——4自然段,自行设计问题,进行提问比赛。
三、精读课文感悟神奇
1、学习第五自然段:
(1)高等动物可不可以克隆呢?自读第五自然段,你读懂了什么?
(2)“多利”的诞生有什么意义?
a.交流
b.视频观看克隆过程
c.看图片,谈意义
2.学习第六至第八自然段:
(1)默读课文6~8,独自思考:克隆技术是怎样造福人类的?你读懂了什么?除书上的,你还了解哪些?
(2)小组交流讨论各自思考结果。
(3)全班交流:教师相机出示:造福人类:
a、培育优质、高产的粮食、蔬菜,培育品质优良的家畜。
b、挽救濒危物种。
c、培植人体“配件”。
出示:克隆技术还可以挽救一些濒危物种,让一些濒临灭绝的动物免遭厄运,从而调节大自然的生态平衡。
“绝”在字典中的解释有:①断绝;②完全没有了,穷尽;③走不通的,没有出路的;④气息中止,死亡;⑤独一无二的,没有人能赶得上的.;⑥极,最;⑦绝对。
出示:人们利用克隆技术能够培植人体的皮肤进行植皮手术;能够“制造”出人的耳朵、软骨、肝脏和心脏等人体“配件”,一旦病人需要,就能重新“装配”……
理解“制造”“配件”“装配”
3.交流“克隆”的利与弊。
板书:造福人类
4.神奇的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。
插上想象的翅膀:
假如你是一位克隆专家,你想克隆什么呢?为什么要克隆它?
要求:(1)想法要奇妙(2)表达要有条理(3)想法要有益于人类
a.生写
b.交流
四.总结课文展望神奇
神奇的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。虽然这节课结束了,但我们的想象没停止,课后请同学们把对克隆技术的了解与展望跟身边的人分享分享。
教学目标:
1.学习阅读说明文的基本策略,知道课文是按怎样的的顺序介绍克隆的,运用了哪些基本的说明方法。
2.了解什么是克隆,体会克隆的神奇。初步了解克隆技术的发展、成就及意义,培养学生搜集信息的能力,激发学生勤于思考、热爱科学的精神
教具准备:
多媒体课件
教学过程:
一、导课。
回忆:课文主要写了什么?
二、精读课文。
1.学习第一至第四自然段。
(1)默读1~4自然段,思考:什么是克隆?文中是怎样说明的?
(2)概括得出:神话中的克隆、高等动物的克隆、植物的克隆、单细胞微生物的克隆。这样的说明方法叫做“分类别”。
(3)高等动物是如何克隆的呢?默读第二自然段,边读边画出写动物的“有性繁殖”“无性繁殖”的句子,它们有什么区别?你是怎么理解的?小组交流,汇报。相机指导说明方法:下定义。
(4)植物是如何克隆的呢?自读课文第三自然段。
(5)你读懂了省略号了吗?你能再举些例子吗?
2.学习第五自然段:
(1)高等动物可不可以克隆呢?自读第五自然段,你读懂了什么?
(2)汇报交流。第一只克隆羊的诞生时间、名字的来由。“多利”的诞生有什么意义?
(3)这一自然段采用了什么说明方法?(举例子)
3.学习第六至第八自然段:
(1)默读课文6~8,独自思考:克隆技术是怎样造福人类的?你读懂了什么?除书上的,你还了解哪些?
(2)小组交流讨论各自思考结果。
(3)全班交流:教师相机从学生回答中提示出句型:“……可以……也可以……还可以”来引导学生体会克隆技术在培育优质、高产的粮食、蔬菜新品种,培育品质优良的家畜,保护生态方面方面的重要意义。
从“……能够……能够……,一旦……就能……”体会克隆技术在医学上的意义。
4.学习第九自然段:
(1)克隆技术正向人类展示它诱人的前景,体会“诱人”一词的含义,想想它有哪些诱人的前景呢?请你联系生活实际,发挥想像。(小组讨论交流,可以将自己从资料上了解到的知识介绍给本组成员听。)
(2)全班交流。教师相机补充。
三、总结课文,了解说明方法。
1、齐读全文:课文写了什么,按照什么顺序写的?用了什么说明方法?
2、读了课文,你有什么想法?
板书设计:
神奇的克隆
造福人类无性繁殖
诱人前景
教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字,两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、了解克隆技术的发展、成就和意义,激发学生勤于思考、热爱科学的情操。
教学重难点:
1、体会“克隆”的含义及其奇妙。
2、了解克隆技术的发展、成就和意义,激发学生勤于思考、热爱科学。
教具准备:
多媒体课件 学生搜集的资料
教学过程:
一、复习引入,板书题目
假如你是球迷,你肯定希望世上再多一个罗纳尔多;假如你是音乐爱好者,你当然愿意再拥有一个帕瓦罗蒂;再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片相同的叶子”,换句话,以上的梦想都只能是空想,没有实现的可能。但是,现在情况却有了变化,有一种新兴生物技术“克隆”,或许可以做到这一点。那么,克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天,就让我们一起走进“奇妙的克隆”板书克隆。
二、授新
一)学习第2自然段
1、默读第2自然段:找出能回答什么是克隆的 句子来。(克隆底下板书:无性繁殖
2.交流,指导理解说明方法
指名读,齐读。就一句话,简洁,准确,科学的给出了克隆的概念,这种说明方法叫(下定义)。在这段中,为了便于识记,还提出了 与无性繁殖相对立的另一个概念——有性繁殖。男生读有性繁殖,女生读无性繁殖,比较思考:二者有什么不同?这种说明方法叫(作比较)(无性繁殖右边板书:下定义 作比较
3、教师捣乱语序引读“有性繁殖”和“无性繁殖”部分。
二)学习第三自然段
你们知道克隆是这样科学定义,但理解它的含义吗?知道它是用什么方式完成的吗?没关系,我们先到植物园找找克隆现象吧
1.指读课文第三自然段,画出写“植物都有先天克隆的本领”的句子,文中介绍了哪几种植物的克隆?奇妙在哪?(就……就……就……)(注意分号)引导找出重点(柳树 枝条 插进),(马铃薯。仙人掌 切块)
2、你读懂了省略号了吗?你能再举些例子吗?
3、植物克隆还有什么方式?根据收集的资料谈谈“压条”和“嫁接”。
4.这段采用的说明方法是什么?
5.许多植物繁殖本领很强,会用很多方式。出示课件资料
6.出示练习要求:仿话练习
三)学习4、5自然段
.1.请大家自由读着两自然段,说说你 读懂了什么?感受怎样?
2.交流
3.指导感情朗读
4.出示课件资料,了解更多动物克隆情况
四)学习第六至第八自然段
1.克隆羊“多利 ”的成功问世,为动物克隆开辟了广阔的空间。随着科技的进步,克隆技术已是一项可以造福人类的科技成果了。请大家拿出笔来,便读边划:它给人类带来哪些好处?
2.交流
3. 随机分段引导理解、感情朗读:
从“……可以……也可以……”体会克隆技术在培育优质、高产的粮食、蔬菜新品种,培育品质优良的家畜等方面的重要意义。
从“……还可以……,从而……”体会克隆在保护生态方面的重要意义。
从“……能够……能够……,一旦……就能……”体会克隆技术在医学上的意义。
4.、教师引读
5.出示减负练习说话
克隆技术是一项造福人类的科技成果:它可以——可以——可以——
可以——可以————
五)学习第九自然段:
1.克隆技术正向人类展示它诱人的前景,那么,它在哪些方面,有什么样诱人的前景呢?请你联系生活实际,发挥想像。(小组讨论交流,再在全班交流)
2.补充克隆新成果资料
3.如果你是克隆专家,你最想克隆什么?
三、提问质疑,讨论解决
四、总结课文,了解说明方法
1、齐读全文:课文写了什么,按照什么顺序写的?用了什么说明方法?
2、读了课文,你有什么想法?
师:克隆技术造福于人类,这是科学家们的巨大贡献,我们要学习科学家勤于思考,热爱科学的精神。
五 、作业:作文《假如我是克隆专家》
六、板书设计
植物
无性繁殖 低等生物
高等动物
神奇的克隆
培育
造福人类 挽救
培植
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